"MY AVATAR" UN NUEVO RETO CONSEGUIDO

Vista de parte del trabajo realizado por los alumnos y 

alumnas de 6º.

Como parte de los pequeños retos que nos marcamos en clase de inglés relacionados con nuestro Proyecto Estrella «Alucina-2... el viaje continúa», en 6º curso, utilizando la técnica de los dibujos manga, hemos realizado nuestro propio Avatar.

Avatares preparados para ser plastificados.

Empezamos haciendo la cabeza (folio A4) y a partir de ahí el resto del cuerpo (folio A3).

Ha sido un trabajo muy interesante en el que hemos puesto en práctica nuestra creatividad siguiendo la técnica de los dibujos animados Manga para así conseguir nuestro primer reto.

Detalle de algunos avatares ya plastificados y expuestos de forma permanente en el aula y que a final de curso cada uno se llevará a casa.

Todos habíamos visto la película de James Cameron y ahora tocaba imaginar cómo era nuestro Avatar. Para ello debíamos inventar su nombre, edad, describir su aspecto y algunos rasgos de su personalidad y ese era nuestro nuevo reto.

Muestra de las descripciones para cada avatar.

Para esto nos hemos inspirado en la técnica del cómic de nuevo utilizando diferentes tipos de bocadillos para escribir nuestros mensajes.

Muestra del trabajo realizado por Laura Gordillo.

Para este nuevo reto sacamos una foto de cada avatar que luego imprimimos en tamaño A4, recortamos y colocamos en un póster conjunto expuesto en el aula.

Detalle del Avatar de Samara Carrere (6º A) y Víctor Clemente (6º B).

El cine nos hace disfrutar y soñar que somos quienes queremos ser.

ADIVI-CINE 2 (BIBIO-PATIO EN EL SEGUNDO TRIMESTRE)

Cartel anunciador de la actividad expuesto en el tablón de la biblioteca.

Después de contar por megafonía nuestras películas preferidas ahora toca jugar a las adivinanzas con ellas.

Primera adivinanza de cine inventada por uno de los ayudantes de biblioteca.

A la salida o entrada del recreo encontrarás un nuevo reto semanal que consistirá en averiguar el título de una película o el nombre del protagonista una vez que leas las pistas que te irán preparando los ayudantes de biblioteca.

Caja donde se depositan las fichas para rellenar con la solución.

Una vez que has leído las pistas y sabes qué película o personaje es, rellena la ficha con los datos e introdúcela en la urna. Al final de cada semana se hará un recuento con los aciertos y  los fallos.

¡MUCHA SUERTE!

LAS PELÍCULAS FAVORITAS DE 5º B

Portada del libro conjunto elaborado por 5º B.

Los alumnos y alumnas de 5º B han realizado en clase, a partir de la actividad de Biblio-tutoría «Alucina-2... las pelis continúan» que se desarrolló durante el Primer Trimestre, este maravilloso libro que será encuadernado y catalogado y pasará a formar parte de otra de Nuestras Creaciones.

Realizado por Agustín Ruíz Mangas sobre la película 

"Fast and Fourious" 

Se proporcionaron una serie de plantillas con motivos cinematográficos en la que había que escribir un resumen de nuestra película preferida para luego leerlo por megafonía durante el recreo.

Coral Hernández leyendo el pasado jueves 30 de noviembre sobre su película preferida «Alucina-2... las pelis continúan».

Pequeña investigación sobre la película «Peter Pan» llevada a cabo por Coral.

Pero en 5º B  quisieron ir más allá y aparte de contarnos su película favorita realizaron también una breve investigación.

Investigación y resumen de la película «Jurasic world» realizados por Oualid Msellek.

Oualid leyendo sobre su película favorita el pasado jueves 30 de noviembre «Alucina-2... las pelis continúan».

Alumnos, tutor y ayudante de biblioteca posando en la Escalera de la Fama con sus películas tras la actividad de Biblio-patio «Alicina-2... las pelis continúan» el pasado 30 de noviembre.

Puerta del aula de 5º B decorada con motivos cinematográficos.

LECTURA Y CINE EN 1º CICLO

«Cada año, con el calor del verano, los animales del jardín se preparan para celebrar la Fiesta Mayor. Este año incluso ¡habrá baile! Pero la cantante se ha puesto enferma ¿y ahora qué»

Es es el argumento de esta divertida historia que los niños y niñas de 1º y 2º han leído en clase.

Alumnos de 1º disfrutando de su «hora de la lectura» con este libro.

Una vez leído y comentado y como parte del Plan Lector pasamos al visionado de la versión cinematográfica del libro o en su defecto a disfrutar de una película que tenga relación con lo que el libro nos cuenta, en este caso la película «Canta».

Entra en el vídeo si quieres ver el tráiler.

Como nuestro Plan Lector está relacionado con el cine, no puede faltar una buena película para poner el broche final a la lectura, como es esta que acaban de ver los niños y niñas del 1º Ciclo. Ha sido una buena elección.

Una vez vista ha habido un interesante Cine-forum en el que los alumnos han recordado sus momentos preferidos.

Esta es una muy interesante manera de hacer pensar a nuestros alumnos, trabajar la expresión oral, el respeto hacia los demás y, cómo no,  despertar su espíritu crítico.

Ficha elaborada por José Joaquín (1º B)

Una vez celebrado el debate han rellenado una sencilla ficha expresando brevemente su opinión sobre la película.

Si los niños y niñas de 1º nos han sorprendido con sus aportaciones, en 2º no han sido menos interesantes y entusiastas.

Nos estamos iniciando en esta práctica con nuestros alumnos y estamos descubriendo lo mucho que les gusta expresar sus opiniones y cuánto disfrutamos todos.

Puerta que da acceso al aula de 2º A decorada con motivos cinematográficos

ALU-CINEMA GLASSES

Muestra del trabajo finalizado expuesto en la zona de los «projects» dentro del aula de inglés.

Este es un pequeño proyecto de clase realizado en 5º que nos sirvió para, de una manera divertida, poner en práctica lo que habíamos aprendido en clase.

Agustín posando con sus gafas de Alu-cine.

La idea  partió de nuestra compañera Ana Peromingo , coordinadora de Inteligencia Emocional, Se trataba de confeccionar unas gafas diferentes cuya función era que al ponérnoslas mostraba o mejor de cada uno.

Nosotros en clase de inglés quisimos realizarlas también pero con una variación.

Pincha aquí y visitarás el Blog de Inteligencia Emocional que está cargado de ideas la mar de interesantes.

Como estábamos trabajando cómo describirnos centrándonos en el pelo y los ojos, decidimos adaptar la idea y ponerlo en práctica.

Muestra de algunas de las gafas.

Vaciamos el hueco que representaba los cristales de las gafas y le pusimos papel de colores en cada uno de los cristales, describimos en uno de los cristales nuestro pelo y en el otro los ojos.

Más tarde nos hicimos fotos para ir mostrando la composición que queríamos.

Vista de parte del póster mostrando la idea.

Muestra de una de las puertas decorada con motivos de cine.

Puerta que accede a la sala donde tenemos los portátiles con los que trabajamos en clase de inglés.